音樂會 / 7Y6M

第二次參加教室辦的音樂會（上次按這裡）
今年年初，老師覺得YeS彈琴穩定下來了，可以開始考慮找琴
先前老師不會催促著我們準備一台適合的琴
畢竟，不管是租或買琴都是大事
除了花錢，一大台東西放進家裡如果只是佔位子就沒必要了
一年多來雖不是每天練琴，但老師看YeS的學習態度及狀態感覺穩定而提出
考量可以任意時間玩，不用擔心影響鄰居
和老師討論了電鋼琴的可行性，老師唯一要求就是琴鍵觸感、重量要儘量與鋼琴接近
鎖定一些琴後，實際去聽，直到五月才正式換琴
換琴後YeS的指力進步不少
也因為新鮮，練琴的次數大增


六月底得知教室九月初要辦音樂會
那一陣子YeS一首小木偶正好因換琴後的轉變彈得不錯
還有就是曲子很得YeS的喜愛
（妹很感官型，聽起來有得她緣的曲子，就會很有興趣彈）
老師決定把這首當表演曲目
自從知道曲目後，這位表演型小妹有認真練
同時也有學新曲，有一次彈到傑克與巨人
老師用講故事的方式把曲子的輕、重起伏說一次
YeS對這樣的方式印象深刻，一回家就要彈了教阿彥
隔週上課老師好驚訝YeS一彈就上手
決定讓妹表演二首曲子，立馬跟行政老師修改正要送印的節目單

這時離音樂會剩二周，這二周的練習不看譜外
老師還示範了一些彈琴時的動作，老師和YeS說：
音樂會某方面來說也是一種表演，所以除了手指動
透過全身對音樂的感覺，頭、手一些動作也是表現的方式
在教時用比較誇張的方式表現
她知道通常會因為害羞而肢體動作變小，所以教誇張，孩子做時就剛好
（老師這經驗歸納好妙）
老師讚美妹動作都很到位，這個實在有厲害~我應該都僵在那吧？！

音樂會辦在郭音樂廳，小而巧的音樂沙龍

YeS說不會緊張，但也沒有想像中的放鬆，眼神稍僵
但一路穩穩地演奏（有的地方有稍快些）動作也有做出來
二首曲子結束，坐最前排負責錄影的老師超級超級開心地大大拍手
也直接跟阿彥說妹好棒，她要流淚了
可以猜想老師的感覺，

從快三歲就跟著老師上課的小女娃
變成自己在台上彈奏的小女童
一晃眼這樣的緣份已經四年多了~

看著她的變化真的很感動~
老師一直是抱著，讓孩子愛音樂是最重要的，

一路耐心陪伴引導、沒有嚴格要求

沒有練時，孩子都會誠實跟老師說

老師的包容跟鼓勵
讓孩子自己出現學習的動力，尤其在音樂會前的這段時間能深刻感覺
音樂會結束時，連主持人老師都讚美YeS：沒想到妳台風這麼穩，彈得好棒！
這真的是好棒的讚美

當然音樂會過後，又是很隨性隨心彈

一樣，選到妹喜歡的音樂，那勤快程度多驚人

YeS跟我們沒有設定目標，喜歡就維持著這樣的心情即可，謝謝遇到這樣的老師