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【小一生】調整完畢

十月初,彥家人回台來高雄玩一周
幾乎都是周間,能一起玩的時間就是要在YeS下課後
為了把握時間玩,當然就不想午睡
前陣子的不穩定期算是渡過了
經過這樣一周"精實"的生活,看來是沒問題了
沒有安排活動的下午,多了很多時間
寫完功課後就有很多時間玩、看書甚至放空
寫完功課的悠哉時間
三歲多時,開始不午睡,身高就有一次停滯期
上學後的變化,減少不少睡眠時間,不知身高會不會受影響?
總是一個過程,還是正向地看待囉~



學校都算適應地順利
在九月底班親會時,老師有分享
班上有幾位沒有上過幼稚園的孩子,
能在將近一個月內,從不會注音及提筆寫字,至今的進步是非常值得肯定的
內心就已經在給老師按讚
謝謝老師願意一步一步地陪孩子學習
不會把注音視為早該學會的部份

另外老師也強調希望家長相信老師能公平公正地處理事情
孩子間若有紛爭,老師會盡力了解前後因果給家長答案
不刻意開家長群組,以免有時衍伸家長間不必要的爭執
有時小孩已經又手牽手在玩了,但家長還過不去
非常非常贊同老師的看法
這是我們在共學時,團裡就有過這經驗
有時大人是因為小孩的爭吵,挑起了過往經驗而把情緒加諸在事件中
老師能看到這個真的很厲害
選擇相信老師,給老師這樣理念的支持
老師也說,教育沒有別的方法,就是愛孩子~實在好感動啊!
這樣的態度,孩子們仍保有對學習的熱忱
放假時還會哀嘆--怎麼放這麼多天?我好想念老師跟同學!

YeS每天回來和我們分享很多在學校的事情
當然也會問我們一些有趣的問題
近期一個最妙的問題:
為什麼假日沒有上學,還要有功課?
YeS又繼續多說:一到五上課學東西,所以有作業,那六、日沒有課怎麼還有作業?
(還好妹老師的作業沒有在假日就變比較大量)
我們聽了也覺得很同意她的說法,鼓勵她可以去問問老師
YeS真的有跑去和老師聊這個問題
回來說著與老師的對話,覺得YeS沒有很懂老師的想法,在說的時候覺得略勉強
但正好有機會和妹說,每個人都可以表達自己的想法
聽了不一定要完全同意而改變,只要能站在對方的立場理解,接受多元
若覺得有道理,做些修正與調整也行,清楚自己的想法,不是固執己見也很重要

我也和YeS說,很同意假日不要較多功課的想法
依照妹敘述,我們對老師說法的理解是:
假日不上班也有領薪水,所以學生假日也要寫功課的論點
但我的看法是,雇主本該假日給員工薪水,因為工作日時我們勤奮工作
每周該有一定的休息,才有力氣面對每一周對工作的專注與熱忱
如果在上學時有認真在課程及課業,假日就該好好放鬆
就放在YeS心中慢慢想及感受囉


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