終於和復健老師見到面啦~
每次回台北都只有一周時間，現在半年才看一次，得先看了復健科門診才能排早療課程
上課當周沒時間，就得排到下次回台北了
這次才發現，拿到復健單得在一個月內上第一次課，逾時得重新看門診拿單
還好這次上課日期，也是復健醫師看診的時間，趕緊請早療櫃台加掛，讓我們先上課後補單
事後才想到，該先約好老師再掛門診拿單，以免妹妹又再次被拖二、三個月
老師先請YeS躺下，檢查了手、腳、腳掌的發展
還是建議穿有足弓的運動鞋，其它少穿，但還不需要做輔具（好險）
另外，這次做了一個評估測驗
○ 跟著現成曲線線條畫線
○ 投錢幣，左右手各兩次測完成六個的時間
○ 串珠，測二次完成六個的時間
○ 投沙包，距目標1公尺，手擺盪拋出沙包十次，碰到目標範圍的次數
○ 單腳站立平衡的時間，兩腳都測
○ 跳躍，一格一格跳六格方形墊的時間
○ 雙腳交替走1公尺多的直線，能連續且正確走在直線上的步數
○ 走路、跑步、上下樓梯
因為是教學醫院，妹在做測驗時，正好也有在實習的學生，
老師也邊和學生說著低張小孩在這些動作的反應特徵
阿彥其實在旁邊很想請老師一一解釋測出數字呈現的意義或一般平均值又在哪
又怕擔誤到接下來上課的小朋友，還是只能吞回去，跟著學生聽（小俗辣:p）
等測驗完成後，聽老師說明整體的結果而已
老師覺得妹比之前有進步，站直時腿後彎的弧度有小了點，
雖然走路仍是膝蓋彎，但狀況好些
因為站直時會凸肚腿彎，阿彥也補充有時還會駝背，這些較省力但不好的站姿
建議以後每天要靠牆站，從5分鐘開始慢慢增加到20分
由於腳沒力讓平衡狀況較不好，每天也要練習前、後、左、右雙腳跳
下次是在滿五歲再來做一次入學前的評估
到時會寫完整的建議，讓老師了解孩子的發展情況
不會誤會孩子在體能上是故意一下就跑不了、跳不動
老師也希望在做這完整評估時，肌肉切片也做完
可以提供更詳細的資料。
每次回台北都只有一周時間，現在半年才看一次，得先看了復健科門診才能排早療課程
上課當周沒時間，就得排到下次回台北了
這次才發現，拿到復健單得在一個月內上第一次課，逾時得重新看門診拿單
還好這次上課日期，也是復健醫師看診的時間，趕緊請早療櫃台加掛，讓我們先上課後補單
事後才想到，該先約好老師再掛門診拿單，以免妹妹又再次被拖二、三個月
老師先請YeS躺下，檢查了手、腳、腳掌的發展
還是建議穿有足弓的運動鞋，其它少穿，但還不需要做輔具（好險）
另外，這次做了一個評估測驗
○ 跟著現成曲線線條畫線
○ 投錢幣，左右手各兩次測完成六個的時間
○ 串珠，測二次完成六個的時間
○ 投沙包，距目標1公尺，手擺盪拋出沙包十次，碰到目標範圍的次數
○ 單腳站立平衡的時間，兩腳都測
○ 跳躍，一格一格跳六格方形墊的時間
○ 雙腳交替走1公尺多的直線，能連續且正確走在直線上的步數
○ 走路、跑步、上下樓梯
因為是教學醫院，妹在做測驗時，正好也有在實習的學生，
老師也邊和學生說著低張小孩在這些動作的反應特徵
阿彥其實在旁邊很想請老師一一解釋測出數字呈現的意義或一般平均值又在哪
又怕擔誤到接下來上課的小朋友，還是只能吞回去，跟著學生聽（小俗辣:p）
等測驗完成後，聽老師說明整體的結果而已
老師覺得妹比之前有進步，站直時腿後彎的弧度有小了點，
雖然走路仍是膝蓋彎，但狀況好些
因為站直時會凸肚腿彎，阿彥也補充有時還會駝背，這些較省力但不好的站姿
建議以後每天要靠牆站，從5分鐘開始慢慢增加到20分
由於腳沒力讓平衡狀況較不好，每天也要練習前、後、左、右雙腳跳
下次是在滿五歲再來做一次入學前的評估
到時會寫完整的建議，讓老師了解孩子的發展情況
不會誤會孩子在體能上是故意一下就跑不了、跳不動
老師也希望在做這完整評估時，肌肉切片也做完
可以提供更詳細的資料。