photo / 怡伶
關於情緒發洩，第二次共學時，一早就發生了--
往文化中心的路上，阿彥發現酢漿草
原本要來跟妹玩拔河，阿彥才要撕第一個就弄斷了它，
但這裡酢漿草的數量比青年公園少很多
只好請妹妹保護好剩下的一個，今天就不拔河了
拔太多一下子就沒了，以後連玩的機會也沒有（YeS鬱悶累積的開始）
今天比較悶熱，太陽大又沒有雲，走在路上實在有點易上火
走向共學草地的路上，妹超不專心沒幾步就把酢漿草掉地上一次，
被阿彥唸了一下--自己不是說要照顧它，怎麼是這樣在照顧（鬱悶點2）
一到共學草地，妹還開心地和大家說早安
領隊看到妹手上的草，正在說漂亮要和她聊的瞬間
妹的酢漿草被一個小妹妹搶斷，馬上開始傷心大哭
阿彥馬上請妹靜下來用說的
領隊說：沒關係，她很傷心沒辦法用說的，就讓她傷心一下
同時她也和搶東西的小妹說：YeS現在很傷心，沒有辦法跟妳說話，妳要跟她道歉也要再等一下哦！
因為領隊的"同理"，讓YeS更放心地哭得比過往都要久和傷心
好像把過去壓抑下來的，一次全倒出來:p
只要一哭阿彥會習慣性地讓妹快停，因為那背後有很多的擔心--擔心場面尷尬、擔心習慣了這樣的哭法，住在有敏感鄰居的大廈不就慘囉！擔心……
但領隊提醒阿彥沒有關係，在共學團裡的家長都能諒解的，至少在共學團不要阻止這樣的情緒表達
事後再消化著領隊的話，遇到孩子傷心的狀況，真誠的同理這我們看來非常小的一件事
在小孩眼中就是這麼嚴重、這麼傷心，從小孩角度看事情，被同理了就會很快穩定下來
之後幾天偶發這狀況，因為這樣的轉念，真的比過往都快解決了那哭泣狀況
YeS感受到被同理了，自己馬上接著說：抱一下！
擁抱真的具有強大及直接的安慰力量
關於分享這件事，妹也是有明確的分別
帶來的玩具、畫筆YeS還蠻願意分享，擠在一起畫著一張畫
但也有堅持不能出借的東西，如：鞋子
為妹妹準備拖鞋，方便去廁所時有個替代
在玩時，光腳YeS把拖鞋晾在野餐墊旁；這次吸引了二個小孩來穿
妹看到都是馬上傷心到快哭了說不要穿~~不可以穿！
阿彥一開始是想說：又沒有關係，大家腳上都和妳一樣有沙，有差嗎？但若不看有沒有沙這點，換作是自己，也不是這麼希望別人穿自己的鞋。
就開始跟妹說：妳是不是不想借人？如果不想的話，那就起來把鞋收到野餐墊另一側較少人經過的地方或是請我收起來，不是定在那哭解決呀（還是小小忍不住叫妹不哭:p）
妹才很堅定地說：我的鞋子不可以借人
阿彥馬上回覆：知道了，以後記得要我幫妳收好！
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